武道就显得普及性很强，效果很均衡，非常亲民了。
必修科目——亚夏语、数学和武学，还可以少加点社会科学、自然科学的常识性内容。
亚夏在彻底接手新入手的地盘后，大概有两亿八千万人口上下。
因为严苛的生存环境和刚刚经历的旱灾战乱，人口结构可以说是健康到不能再健康了，想再健康的话就得大面积推广伊格公国时期的“弃老”政策了。
故而符合条件的义务教育生源比例，钟明大致估算，应该在20%~30%之间，也就是七千万左右的孩童。
若一个班30-40名学生，一年级20个班，一个小学六个班，那么一个公立小学能容纳4000人左右。
大概需要17500所小学。
每个老师教5~6个班，总共四五个科目，一个年级就得七八十名的教师，一所公立学校需要480名左右的教师。
总共有八百多万的教师需求，……缺口有点大啊。
要不先苦一苦教师，辛苦他们暂时996一下，多兼职几个班，多交两门课？
……对不住了！
还得有一些资助政策。
领民都是穷鬼。
哪怕是老亚夏人，也不过是刚刚吃饱。
如果没有资助政策，即便免了学费，一些书本费、笔墨费还是能把学生压得死死的。
钟明穿越前，蓝星龙国的教育支出占总税收14%左右，白头鹰国在24%以上。
鉴于亚夏刚开始起步，钟明定下的拨款比例在15%，以后逐步提高。
这个钱，足以每年给这六七千万孩童发一套四季校服，全套教材，足用的笔纸，以及每天供给一顿午餐。
不要小瞧一顿饭，很多时候，许多饥民一天一顿饭就是奢求了。
这么大便宜，反正小孩子能给大人干的活有限，交给公立小学还能减少不小的负担，再配合宣传部门的“知识改变命运”，相信推广难度应该不大。
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