冲突不可避免地发生了。
事情的起因很简单，就因为一个语法问题，第一个同学没回答出来，然后唐晚诗拉起一个又一个学生，一直到把许若雨也拉起来。
很不幸，许若雨也没有答对！
接下来就进入了唐晚诗的表演环节，最终他达到目的了：他手里的教鞭与许若雨的头发有了第一次亲密接触。
应该说打得并不重，几乎可以忽略不计，但许若雨不行，她是个较真的人，她心里没那么多弯弯绕，她感到很冤枉，她不服，她觉得作为一名学生，有不懂的，有问题回答不出来很正常，老师怎么可以随便动手打人呢？
唐晚诗的理由更简单：你是最好的文科班学生，别人可以回答不出来，你必须回答出来，你回答不出来，我就启发你！
第一次交锋结束，唐晚诗心满意足地走出教室。
唐晚诗并不是一个莽夫，一旦他启发了一个同学，他接下来还会继续关心这个同学，下一次他会找一个简单的问题让对方回答。答对了，他会表扬，他会说这不是很好嘛！你上课只要认真听讲就好了！你爸爸（也许是妈妈甚至是舅舅）对你的学习是很关心的，某次还专门跟我讲了！他用这种方法示好，用这种方式表示和解，用这种方式向打招呼的人以回应。即使你一次没有回答正确也不要紧，你总会回答对的，他依然会程序化处理好此事。
第二天他如法泡制！
可惜这次他遇到的是许若雨！
多年以后余日成在闲聊中曾经说过：许若雨是他此生遇到的最单纯最有个性的女孩子！本来单纯和个性是相互不搭界的，但在许若雨身上却空前达成了一致达成了和谐，这种一致这种和谐会让许若雨迸发出一种异样的魅力。
唐晚诗这次问的问题很简单，几乎可以说整个文科班没几个不会的。但许若雨却没有回答，她一直沉默，她以沉默表示抗议，她以沉默表达对上次的不满。
唐晚诗看到给对方台阶对方不下，他很生气很愤怒，因为许若雨如果不下台阶，反过来就变成他没有台阶下了！
唐晚诗毕竟是唐晚诗，他不会服软的他不会没有台阶的，没有台阶他要制造台阶，而且他会勇追穷寇的。
“你不会连这个最基本的内容都不会吧？”
沉默！
“你连这个都不会，说明我教得不好吗？”
沉默！
“你以为你不回答我就拿你没办法了？”
依然是沉默！
“你不回答我的问题，你给我出去！我今后不要你再上我的课了！”
许若雨心想你凭什么剥夺我的听课权利，她既沉默又不动。
唐晚诗真的愤怒了，他没想到这个傻乎乎的女生油盐不进，他不自觉地又一次举起教鞭。
这一次他依然是高高举起但轻轻落下，他是有数的，他是有谱的，他不会得罪人的！本来就是为了示好，怎么可以以不快而收场呢？
许若雨没想到第二次受到训斥和鞭打，她委屈到无以复加，不争气的眼泪簌簌落下！
唐晚诗一看火候差不多了，说：“坐下！”
许若雨不坐，她坚决不坐！她梗着脖子站得笔直，但眼泪却像断了线的珍珠一样。
唐晚诗可管不了这么多，他转身继续开讲。
这时候，余日成刚好路过窗外。他看到了许若雨的眼泪！
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